BAC+ 5 Manager d'affaires
Le BAC+5 Manager d’affaires en alternance est une formation sur 2 ans délivrant un titre RNCP de niveau 7 qui vise à former les Manager d’Affaires” aussi appelé “Business Manager” exerçant au sein de cabinets conseil ou de sociétés de service.
Il a la responsabilité de détecter et de négocier des contrats commerciaux. Dans cette perspective, il recrute et manage des équipes de consultants experts dans les solutions (industrielle, commerciale, financière…) proposées aux clients de tous secteurs d’activité. Il anime et dirige la mission de son lancement à son bilan.
Vous occupez un poste de chef d’entreprise, de chef de projet, de chef comptable de PME/PMI, de contrôleur de gestion junior, de sales, d’account manager.
BAC +5 Responsable commercial et entrepreneuriat
Métier du tertiaire
Durée: 2 ans
Rythme de l’alternance: 3 jours en entreprise/ 2 jour en formation
Effectifs: 25 alternants
Rentrée: Septembre 2025
FORMATION EN ALTERNANCE – Contrat d’apprentissage
Voir la fiche RNCP40257
INSCRIPTION EN 1ERE ANNEE 2025/2026 :
En application du règlement de la certification, le cursus préparant à la Certification professionnelle “Manager d’affaires” (MA) de niveau 7 s’adresse aux apprenants titulaires :
• Titulaires d’un diplôme Bac + 3
ou
• Titulaires d’une certification professionnelle de niveau 6 validée
Sur demande de dérogation, cette certification professionnelle s’adresse également aux candidats remplissant l’un des prérequis suivants à l’entrée en formation :
• De niveau bac + 3 (ou certification professionnelle de niveau 6) et justifiant de 2 années d’expérience professionnelle dans le secteur (alternance inclus).
Les candidats ont, à compter de l’ouverture des candidature jusqu’à 15 jours ouvrés avant le
début de la formation pour soumettre leurs dossiers de candidature.
Parcours en alternance
Salarié en contrat d’apprentissage, votre formation est prise en charge par l’OPCO de votre branche professionnelle.
Prix catalogue: 6 500,00 € HT
. Analyser les besoins de prospects et de clients existants afin de construire une offre commerciale sur-mesure et à forte valeur ajoutée.
. Définir et mettre en œuvre une stratégie commerciale durable, alignée avec les objectifs de rentabilité économique fixés par la direction.
Faire de la veille stratégique, économique, légale et concurrentielle pour anticiper les évolutions de marché et détecter les facteurs clés de succès.
. Élaborer et décliner un plan d’actions commerciales omnicanal et budgétisé, en fixant objectifs quantitatifs et qualitatifs, en tenant compte des ressources et des contraintes de l’entreprise.
. Conquérir de nouveaux clients et fidéliser un portefeuille existant, en mobilisant les leviers de transformation digitale et en répondant à des appels d’offres complexes.
BLOC 1 – DEFINIR ET METTRE EN OEUVRE UNE STRATEGIE COMMERCIALE DURABLE EN FONCTION DES OBJECTIFS DE RENTABILITE ECONOMIQUES FIXES PAR LE COMITE DE DIRECTION
COMPÉTENCES
C 1.1 : Réaliser une étude du marché en mettant en place une démarche de veille pour anticiper
les évolutions du secteur et du marché afin de détecter les facteurs clés de succès (FCS) et les
opportunités de croissance pour l’entreprise.
C 1.2 : Déterminer les avantages concurrentiels à valoriser, en construisant une analyse interne
de l’entreprise et une carte perceptuelle (ou mapping concurrentiel) des concurrents directs
et indirects pour proposer des orientations commerciales positionnant l’entreprise dans les
tendances actuelles du marché.
C 1.3 : Définir le public-cible inclusif en utilisant les techniques de l’Ideal Customer Profile (ICP)
pour garantir que la future offre commerciale trouvera sa place sur le marché en obtenant un
fort potentiel de rentabilité.
C 1.4 : Fixer des objectifs quantitatifs et qualitatifs durables en tenant compte des forces et
faiblesses de l’entreprise et des opportunités et menaces du marché pour élaborer, en
collaboration avec le service marketing, la stratégie commerciale.
C 1.5 : Décliner la stratégie commerciale en un plan d’action commercial (PAC) omnicanal
inclusif, traduisant en résultats concrets les orientations à moyen et long terme de la stratégie
pour construire, en accord avec le service marketing et communication, avec une feuille de
route, respectueuse de la RSE, de la législation et des contraintes de l’entreprise.
C 1.6 : Élaborer le budget du plan d’action commercial en calculant, à l’aide d’un tableur,
l’investissement financier marketing et commercial annuel préconisé dans le plan d’action
pour calculer les ratios de rentabilité (seuil et point mort) afin de réaliser les arbitrages jusqu’à
ce que l’équilibre entre la satisfaction des objectifs de la stratégie et les moyens engagés soit
trouvé.
C1.7 : Argumenter les éléments du budget et les ratios de rentabilité auprès de la direction
générale en préparant un support de présentat
BLOC 2 – DEVELOPPER L’ACTIVITE COMMERCIALE PAR LA CONQUETE ET LA FIDELISATION CLIENT EN S’APPUYANT SUR LES PROCESSUS DE TRANSFORMATION DIGITALE MIS EN PLACE PAR L’ENTREPRISE
COMPÉTENCES
C 2.1 : Construire un plan de prospection commerciale en décidant des différentes techniques et canaux de prospection à utiliser au regard des objectifs fixés et des personae ciblés pour permettre aux équipes d’être efficace et de gagner du temps dans la conquête de nouveaux clients tout en respectant la législation et les contraintes de l’entreprise.
C 2.2 : Mesurer la performance de la stratégie de prospection en mettant en place un processus de suivi (indicateurs, fréquence, outils de remontée automatisée de l’information, etc.) pour vérifier la pertinence de la stratégie mise en place et connaître le coût d’acquisition d’un nouveau client.
C 2.3 : Chiffrer, en concertation avec la hiérarchie et l’équipe-métier dédiée, les propositions aux appels d’offres sélectionnées en amont, pour rédiger les réponses et constituer un dossier conforme au cahier des charges du donneur d’ordre.
C 2.4 : Valoriser le portefeuille clients actuel en réalisant une cartographie des clients actuels en s’appuyant sur les données du CRM pour déterminer les priorités commerciales et mettre en place des actions de fidélisation destinées aux clients à forte valeur ajoutée afin de développer les ventes actuelles.
C 2.5 : Communiquer régulièrement de façon individualisée avec les clients en adaptant le message aux spécificités des canaux et supports choisis (physique, à distance, numérique, etc.) pour créer une expérience client personnalisée, augmenter le CLV et réduire le taux d’attrition.
C 2.6 : Comprendre les besoins, les enjeux et les acteurs impliqués dans le projet d’achat du prospect en utilisant les techniques d’écoute active, en prenant en compte les situations de handicap et en instaurant un climat de confiance pour coconstruire (avec le prospect et l’équipe) une offre adaptée au projet B2B ou B2C.
C2.7 : Négocier, en français et/ou en anglais, avec les différentes parties concernées, les solutions techniques, financières et/ou logistiques complexes en s’appuyant sur les éléments de l’USP préparés en amont pour traiter de façon inclusive les objections des différents interlocuteurs dans une position de conseil afin de trouver une solution préservant les intérêts de chacune des parties.
C2.8 : Conclure la négociation par une transaction respectueuse des intérêts des deux parties et du triptyque (QCD) Qualité-Coût-Délai, en utilisant une technique de closing adaptée à la situation pour obtenir un accord définitif de la part du client et des recommandations actives de clients potentiels.
BLOC 3 – MANAGER UNE ÉQUIPE DE COLLABORATEURS ET UN RÉSEAU DE PARTENAIRES
COMPÉTENCES
C 3.1 : Informer les équipes internes et externes sur l’importance des affaires en cours et sur les stratégies à employer en expliquant et en organisant la contribution individuelle de chacun pour atteindre les objectifs fixés dans le respect des engagements sociaux et sociétaux de PROGRAMME MANAGER D’AFFAIRES 7/11 l’entreprise et des réglementations afin de fédérer autour des défis (objectifs/résultats attendus).
C 3.2 : Mettre en œuvre des techniques inclusives d’animation d’équipes internes et externes, adaptées au contexte d’entreprise (mobiliser, encourager, en face à face, à distance, en hybride) pour développer le sentiment d’appartenance et détecter les signaux annonciateurs de tensions.
C 3.3 : Suivre le travail des équipes et des partenaires en mettant en place des outils et des méthodes de travail collaboratif tels que messagerie instantanée, organisation de visioconférences, calendrier partagé, stockage et partage de données pour détecter les écarts de résultats afin de proposer des actions correctives.
C 3.4 : Solutionner les conflits entre collaborateurs en se positionnant comme médiateur ou arbitre pour trouver un accord acceptable et durable pour chacun des protagonistes.
C 3.5 : Participer à la mise en œuvre de la démarche de Gestion des Emplois et Parcours Professionnels (GEPP) au sein de l’entreprise en cartographiant les besoins nécessaires à la réalisation de l’affaire pour vérifier au cours d’un entretien les compétences et les aspirations des collaborateurs afin de fixer les actions de recrutement et de formation.
C 3.6 : Rédiger une fiche de poste inclusive en définissant les compétences nécessaires à la réalisation de l’affaire pour recruter un candidat ou rechercher un partenaire externe en adéquation avec le besoin, l’organisation, la stratégie et les valeurs de l’entreprise
BLOC 4 – PILOTER L’ACTIVITE D’UN CENTRE DE PROFIT
COMPÉTENCES
C 4.1 : Organiser la coordination et la coopération des différents intervenants internes et externes en lien avec l’activité (spécialistes juridique, technique, commercial, logistique, marketing, etc.) en utilisant la méthode du Lean Management pour améliorer la performance de l’entreprise en éliminant les coûts superflus et en limitant le gaspillage des ressources.
C 4.2 : Superviser la rédaction, l’obtention et la mise à disposition de l’ensemble des documents et actes administratifs obligatoires à la bonne réalisation du projet (demandes d’autorisation, déclarations, contrats, etc.) pour être en conformité légale et fiscale avec les impératifs de l’activité.
C 4.3 : Élaborer un processus de gestion des litiges (client, fournisseurs, partenaires, etc.) respectant le cadre réglementaire et les process de l’entreprise pour participer à l’instruction, au suivi et à la résolution des contentieux afin de préserver la satisfaction client, les risques d’impayés et la rentabilité de l’activité.
C 4.4 : Concevoir des outils de pilotage et de suivi (tableaux de bord) en choisissant les indicateurs de la performance intégrant les notions de Qualité-coût/rentabilité-délai et les engagements sociaux et sociétaux pour vérifier l’harmonisation de la stratégie et des activités opérationnelles mises en œuvre et leur efficacité.
C 4.5 : Synthétiser, en utilisant des outils de bureautique, les données des résultats et les conditions dans lesquelles ils ont été réalisés en rédigeant un rapport d’activité pour évaluer la rentabilité de son activité et prendre des décisions éclairées permettant d’améliorer la croissance.
C 4.6 : Rédiger un plan de gestion de crise en déterminant les crises les plus susceptibles de nuire à l’activité et leur impact commercial, social, sociétal pour préparer l’équipe et réduire au maximum les dommages à long terme causés à l’activité.
Cliquez ici pour découvrir le calendrier 2025-2026
Modalités Pédagogiques, Moyens et Outils Utilisés
L’action de formation est structurée autour d’un parcours en alternance, permettant aux apprenants d’acquérir des compétences théoriques et pratiques en parallèle. Les méthodes pédagogiques adoptées incluent :
– Enseignement en face-à-face pédagogique : 1000 heures sont consacrées à des sessions de
cours en présentiel, favorisant les interactions directes entre formateurs et apprenants.
– Utilisation de salles informatiques équipées : Des logiciels spécifiques à la formation sont
mis à disposition pour renforcer l’apprentissage pratique des outils numériques
nécessaires.
– Encadrement professionnel : Les apprenants sont accompagnés par un(e) responsable de
formation et une équipe pédagogique issue du monde professionnel, garantissant un
enseignement aligné sur les réalités du marché.
– Visites en entreprise : Ces visites permettent de valider le parcours en entreprise et
d’assurer une cohérence entre les enseignements théoriques et les pratiques
professionnelles.
– Questionnaires de satisfaction : Ils sont régulièrement utilisés pour recueillir les retours
des apprenants, dans une démarche d’amélioration continue de l’enseignement.
– Extranet Notion : Cet outil numérique centralise les supports de cours, les informations
pratiques et les modalités d’évaluations. Il inclut également des ressources sur la mobilité,
la citoyenneté, la recherche d’une entreprise, le livret d’accueil, et le handicap.
Contrôle continu, épreuves écrites et orales
Bloc 1
Mise en situation professionnelle simulée individuelle écrite et orale.
En prenant appui sur l’entreprise d’accueil des stagiaires de la formation durant leur période d’alternance ou de stage, le candidat réalise un dossier préconisant une stratégie de développement commercial de l’entreprise sur son secteur d’activité.
Un cahier des charges précisant les point à détailler dans le dossier est remis au candidat et reprend l’ensemble des compétences du bloc 1.
Le dossier écrit est soutenu oralement devant un jury indépendant d’experts du métier visé.
Bloc 2
Mise en situation professionnelle simulée individuelle écrite et orale. En prenant appui sur l’entreprise d’accueil des stagiaires de la formation durant leur période d’alternance ou de stage, le candidat : Construit un plan de prospection ; Propose un processus de suivi de l’efficacité de la prospection (indicateurs, méthode de collecte des données, fréquence d’analyse, etc.) ; Réalise une cartographie du portefeuille clients actuel de l’entreprise et émet des préconisations d’amélioration ; Préconise une communication ciblée sur différents supports. Le dossier écrit est soutenu oralement devant un jury indépendant d’experts du métier visé.
Mise en situation professionnelle simulée individuelle écrite et orale. Sur la base d’un cahier des charges fictif et de documents annexes fournis par le certificateur, le candidat rédige une réponse complète à une demande d’appel d’offre. Le dossier écrit est soutenu oralement devant un jury indépendant d’experts du métier visé.
Mise en situation professionnelle reconstituée individuelle orale. Le candidat participe à un jeu de rôle dans lequel il est le manager d’affaires. Les membres du jury se partagent les autres rôles (clients ou partenaires). Les éléments détaillés du jeu de rôle sont fournis par le certificateur en amont au candidat qui dispose d’un temps de préparation avant sa prestation. Le candidat : Mène un entretien de découverte des besoins du client puis rédige une offre commerciale en fonction des éléments issus de l’entretien ; Réalise une synthèse de la proposition commerciale ; Négocie la proposition en français et en anglais jusqu’à trouver un terrain d’entente ; Formalise une proposition finale en fonction de la négociation ; Obtient une recommandation active du client.
Bloc 3
Mise en situation professionnelle reconstituée individuelle orale. Sur la base d’un contexte fictif fourni par le certificateur, le candidat participe à une réunion de lancement d’un projet. Le candidat joue le rôle du manager d’affaires, les autres membres du jury représentent l’équipe de collaborateurs internes et externes. Durant la réunion, le candidat échange avec les collaborateurs sur les sujets suivants : Les détails du nouveau projet ; Les techniques d’animation qu’il souhaite mettre en place ; Les outils collaboratifs et les points de suivi que les équipes vont devoir utiliser ; Il traite les situations de tension ou de conflit émergentes entre certains participants durant la réunion. Un jury observateur évalue la prestation du candidat à l’aide d’une grille d’évaluation transmise par le certificateur.
Mise en situation professionnelle reconstituée individuelle écrite et orale. Le candidat dispose d’un cahier des charges fictif composé d’un contrat d‘affaires signé par une entreprise fourni par le certificateur. Le candidat élabore : Une cartographie des compétences ; Un plan de formation ; Des fiches de postes associées aux compétences manquantes ; Une grille d’entretien de recrutement. Durant le jeu de rôle, le candidat mène un entretien de recrutement avec un des membres du jury évaluateurs qui joue le rôle d’un candidat.
Bloc 4
Mise en situation professionnelle reconstituée collective écrite à partir d’un contexte d’entreprise transmis par le certificateur. Le groupe élabore un dossier professionnel collectif à partir d’un cas pratique et de ses annexes sur le pilotage de l’activité d’un centre de profit. Le dossier est argumenté individuellement à l’oral devant un jury indépendant d’experts du métier visé.
Certification Professionnelle “Manager d’Affaires” enregistrée au RNCP pour trois ans (N° Fiche RNCP40257) sur décision du directeur de France Compétences en date du 28/02/2025, au niveau de qualification 7 (CEC) avec effet jusqu’au 28/02/2028
– Code NSF 310, 312t, 313 – sous l’autorité et délivrée par Manitude.
Cette Certification Professionnelle est constituée de 4 blocs de compétences. Les blocs de compétences représentent une modalité d’accès modulaire et progressive à la certification, dans le cadre d’un parcours de formation ou d’un processus de VAE, ou d’une combinaison de ces modalités d’accès
Toutes les formations sont accessibles et les locaux aménagés pour accueillir les alternants en situation de handicap.
Pour consulter notre livret d’accueil handicap, cliquez ici.
Pour plus d’information, contactez notre référent handicap & qualité :
Quentin MARHIC
07.63.34.73.44
quentin.marhic@themakers.community
Lieu de formation:
MIEE – Maison de l’Innovation et de l’Entrepreneuriat Etudiant
Rue Poète et Sellier, 94000 Créteil
Notre Centre de Formation d’Apprentis (CFA), Caleido CFA, se distingue par une approche novatrice ,contrairement aux CFA traditionnels, nous avons choisi d’implant nos locaux directement au sein d’entreprises actives et dynamiques pour enrichir l’expérience de nos apprentis.
Caleido CFA conserve une indépendance pédagogique totale.
– Effectifs par certification professionnelle M1: 28
– Taux d’insertion par certification professionnelle et global *
– Taux de poursuite d’études Taux de réussite et effectifs *
– Taux d’obtention des diplômes *
– Valeur ajoutée de l’établissement *
Les partenaires professionnels confient à l’établissement des projets issus de leurs besoins réels, offrant aux apprenants une mise en situation de terrain en mode simulation, accompagnée de retours d’expérience et d’évaluations formatives.
– Taux de rupture de contrat d’apprentissage conclu : *
– Taux de satisfaction : *
Ce taux est calculé à partir des réponses “satisfait” et “très satisfait” du questionnaire de satisfaction
• Les chiffres clés pour la formation seront publiés au mois de décembre 2028 soit 6 mois après la sortie de formation
A l’issue de sa formation, le jeune diplômé peut postuler aux emplois suivants :
– Manager d’affaires ou business manager
– Ingénieur de programme d’affaires
– Chef de projet d’ingénierie industrielle
– Ingénieur commercial
– Directeur commercial
A l’issue de sa formation, le jeune diplômé peut postuler aux formations suivantes:
L’école spécialisée
Optez plutôt pour une école spécialisée afin de compléter votre projet professionnel orienté vers des domaines tels que la communication ou le marketing. Au sein de ces écoles, la majorité des intervenants sont des experts du secteur ou des dirigeants d’entreprises. Vous bénéficierez de leurs connaissances et deviendrez rapidement opérationnel.
Le mastère spécialisé
Après avoir obtenu votre bac+5, envisagez également de poursuivre avec un mastère spécialisé (niveau bac +6). Il s’agit d’une certification de qualité attribuée par la Conférence des Grandes Écoles (CGE). Ces mastères spécialisés ont été créés pour répondre à la demande des entreprises qui ne trouvaient pas les profils de candidats recherchés sur le marché. Ils sont dispensés par des établissements membres de la CGE, notamment des grandes écoles de commerce.
Le MBA spécialisé
Pour celles et ceux qui disposent déjà de quelques années d’expérience professionnelle, le MBA (Master of Business Administration) spécialisé constitue une option intéressante. Cette formation vise à développer des compétences en gestion transversales dans des domaines spécifiques tels que la communication, le marketing, l’informatique, la finance, etc. Le MBA est reconnu à l’échelle internationale et ouvre des perspectives d’emploi attrayantes.
Le doctorat
Enfin, les étudiant(e)s passionnés par la recherche et prêts à consacrer encore trois années à leurs études, pourront envisager un doctorat (niveau bac +8). Il s’agit du plus haut niveau de l’enseignement supérieur, se déroulant en entreprise ou au sein d’un laboratoire de recherche. À la fin de ce parcours, la validation de la thèse confère le titre de docteur.
Référent handicap & qualité :
Quentin MARHIC
07.63.34.73.44
quentin.marhic@themakers.community
Accueil administratif et pédagogique :
Du lundi au vendredi de 10:00 à 17:00
Téléphone : 07.63.34.73.44
Partenaires & Qualité






